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英単a

inspiration 　 inspirational 　 inspire

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inspiration 　 inspirational 　 inspire

英単a

inspiration

　　　　　'
　[insp@rei$(@)n] 名詞)

英単a

　　U)ｲﾝｽﾋﾟﾚｰｼｮﾝ霊感神の感化力[導き],

英単a

　　,U)感化激励感動感激,

英単a

　　,C)霊感[激励]を与えた人[もの],

英単a

　　,天来の妙案素晴らしい思いつき,

英単a

　　→ ※, inspiration 　　　の　　　例　　　文　　　(1)

　　→ ※, inspiration 　　　の　　　例　　　文　　　(2)

英単a

inspirational

　　　　　'
　[insp@rei$(@)n@l] 形容詞)

　　霊感を与える[受けた]

英単a

inspire

　　　 '
　[inspair/-spai@]動詞)(-s,-d,-ring)他)

　　[人を]奮い立たせる激励する[･･･に向けて](to)
　　　　His mother's words inspired him to a better life.
　　　　　　彼は母親の言葉に奮起し生活態度を良くした｡,

　　文型5)(目+to do)[人に･･･するよう]激励する感化を与える
　　　　We were inspired to make more effort.
　　　　　　私達はもっと努力をするよう励まされた｡,

　　[思想感情などを]吹き込む起こさせる[人等に](in,into)
　　　　[人などに]起こさせる喚起させる[･･･を](with)
　　　　He inspired new hope in the audience.
　　　　　　彼は聴衆に新しい希望を喚起した｡
　　　　The baseball coach inspired the team with courage.
　　　　　　その野球ｺｰﾁはﾁｰﾑに勇気を起こさせた｡,

　　,に霊感を与えるを神の啓示によって導く
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　　→ ※ inspire 　の　　　例　　文　　(1)

　　→ ※ inspire 　の　　　例　　文　　(2)

　　→ ※ inspire 　の　　　例　　文　　(3)
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　例文

The links below
will educate the reader
in the secret post-war history of the Nazis
as well as the mysterious and ancient Thule society
that inspired the Nazis.(Benjamin Fulford)
2008/12/29

英単a

　It was billed as an opportunity to hear
from the “legends” of environmental science,
and it didn’t disappoint.
A group of 15 outstanding scientists
whose research over more than 40 years
has significantly influenced today’s thinking and practices
in environmental chemistry
gathered for a 2-day symposium in August,
held during the 236th
American Chemical Society (ACS) National Meeting in Philadelphia.
Most of the honorees took the opportunity to reflect
on their lives and to report on the steps
that led to new findings;others looked to the future.
　The renowned legends,
some of whom are retired,
represented fields ranging
from the history of analytical
and organic chemistry to geography to environmental engineering.
Almost every presenter called attention to mentors
and to the many graduate students
who helped gather and analyze samples and who,
in several cases, offered theories
that challenged their professors and often later proved true.
The entire event was broadcast
live online and recorded for future audiences.
　“This is a historic symposium,”
said event co- organizer Victor Turoski,
treasurer of the ACS Division of Environmental Chemistry,
on the first day.
“There is an urgent
need to record the actions and thoughts
of these individuals whose work we hope will inspire
future students and provide details on the history
of environmental chemistry .”

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　※　英単語　※

　　 bill　他動)を予告(広告)する(as)

　　 renowned　形)有名な

　　 mentor　名)助言者、指導者

　　 treasurer　名)会計係
英単a英語検定TOEFL英検TOEICﾎｰﾑｽﾃｲ諸外国留学有名名門難関高校大学大学院入試高得点

　※　英文和訳　※
　　以下　問題形式の英文中　(1)部分　英文和訳

　It was billed as an opportunity to hear
from the “legends” of environmental science,
and it didn’t disappoint.
(1)[A group of 15 outstanding scientists
whose research over more than 40 years
has significantly influenced today’s thinking and practices
in environmental chemistry
gathered for a 2-day symposium in August,]
held during the 236th
American Chemical Society (ACS) National Meeting in Philadelphia.
Most of the (【2】) took the opportunity to reflect
on their lives and to report on the steps
that led to new findings;others looked to the future.
　The renowned legends,
some of whom are retired,
represented fields ranging
from the history of analytical
and organic chemistry to geography to environmental engineering.
Almost every presenter called attention to mentors
and to the many graduate students
who helped gather and analyze samples and who,
in several cases, offered theories
that challenged their professors and often later proved true.
The entire event was broadcast
live online and recorded for future audiences.
　“This is a historic symposium,”
said event co- organizer Victor Turoski,
treasurer of the ACS Division of Environmental Chemistry,
on the first day.
“(3)［There is an urgent
need to record the actions and thoughts
of these individuals whose work we hope will inspire
future students and provide details on the history
of environmental chemistry .]”
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　　→　非常に長い主部を持つ文章。

　　→　関係代名詞(所有格)節を　うまくまとめて考える。

　　→　述語動詞はかなりあとに現れる　gathered　。

　　→　そこで、解答例は

　　→　40年以上にわたり環境化学における
　　　現在の考え方とやり方に重大な影響を及ぼして来た
　　　研究を行った15人の著名な科学者グループが、
　　　8月の足掛け2日のシンポジウムに参集した。

英単a英語検定TOEFL英検TOEICﾎｰﾑｽﾃｲ諸外国留学有名名門難関高校大学大学院入試高得点

　※●　穴埋め　※

　　　英文中　空欄(【2】)部分
　　　以下の中から一つ正しいものを選ぶと・・・

　　　　 honor　 honorable　honorers　honorees

　　　↓　解答　↓
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●
　　→　--ee　も　--er　も
　　　動詞や名詞の語尾について
　　　～の人　という単語となる。
　　→ ●　両者の違いは、
　　　　　　--er　が　～する人　であるのに対して、
　　　　　　--ee　は　～される人　。

　　→　を雇う　という意味の　employ　に対して、
　　　　　employer は　雇用人
　　　　　employee は従業員

　　→　 honor　名)名誉(となる人)
　　　　　 honors　であれば　入れる事　可能。

　　→　 honorable　形)尊敬すべき、名誉ある
　　　　　the +《形容詞》s　で　～である人々　となるので、
　　　　　 honorables　なら入れる事　可能。

　　→　そこで、解答は

　　→　honorees　が　入る事になる

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　※　英文和訳　※

　　　文中(3)部分　英文和訳

(3)［There is an urgent
need to record the actions and thoughts
of these individuals whose work we hope will inspire
future students and provide details on the history
of environmental chemistry .]
英単a英語検定TOEFL英検TOEICﾎｰﾑｽﾃｲ諸外国留学有名名門難関高校大学大学院入試高得点

△
　　→　we hope　は挿入句になる。
　　→　その部分を　カッコでくくって考える。

　　→　these individuals whose work　のように
　　　these(those)　と　who(whose)　が連動する事は　良く見られる。

　　→　そこで　解答例は

　　→　将来の学生に発想を与え、
　　　環境化学の歴史に詳説を加えるだろうと
　　　我々が期待を送る人々の行動と考え方を記録する、
　　　切迫した必要性があります。
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　※ 付録 ※

　　※ geography　名)地理学

　　※ inspire　他動)に霊感を与える、(思想・感情を)吹込む

　　※ legend　名)伝説、著名な人物

　　※ reflect　自動)思案(反省)する(on)

　　※ stand out　句)突き出る、目立つ(from)

　　※ urgent　形)緊急の
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　環境科学の　伝説の人々　から意見を聞く機会として、
それは予告された。
そして、それはそれは期待を裏切らなかった。
40年以上にわたり環境化学における現在の考え方とやり方に
重大な影響を及ぼして来た研究を行った
15人の著名な科学者グループが、
8月の足掛け2日のシンポジウムに参集した。
これは第236回アメリカ化学学会(ACS)の
全国会議フィラデルフィア大会の期間中に行われた。
賞賛を受けた人々の多くは自らの人生を顧(ｶｴﾘ)み、
新発見に至る迄の道のりに関する報告の機会を得た。
別のものは未来への展望を行った。
　●伝説的な著名人、そのうち幾らかは引退しているが、
分析化学と有機化学の歴史から
地理学そして環境工学にいたる分野を代表した。
●殆ど全ての講演者は指導者達や多くの大学院生にむけて注意を促した。
大学院生は、試料を集めては分析を行い、
場合によっては教授をおどろかすような、
そしてしばしば正しいことが証明されるような理論を提示する。
その催しは最初から最後までインターネット上で放映され、
将来の聴衆のために記録される。
　「これは歴史的なシンポジウムです」
米国化学会環境化学部会の会計係、共同主催者の
ヴィクトル・トゥロスキは第1日に言った。
▲「将来の学生に発想を与え、
環境化学の歴史に詳説を加えるだろうと
我々が期待を送る人々の行動と考え方を記録する、
切迫した必要性があります」
英単a英語検定TOEFL英検TOEICﾎｰﾑｽﾃｲ諸外国留学有名名門難関高校大学大学院入試高得点

　With all the pressure on students
to get into the best university possible,
●it's easy for them to believe that
where they go to college,
and who they are at age 18,
will determine how well they do for the rest of their lives.
●Fortunately, that couldn't be further from the truth.
　When I graduated from high school more than three decades ago,
●no one knew what a so-called "gap year" was.
●Like many of today's graduates,
I was a kid who needed some time away from the classroom.
▲But I didn't backpack through Europe.
●I spent a year working in construction.
　My family and I assumed that
I would follow in my father's footsteps and become a plumber.
▲But my plans--and my life--took a radical turn
when I visited friends who were　 enroll ed　 at Dean College,
a two-year residential college 45 minutes outside of Boston.
●I realized that I might have another shot at learning,
and I decided to seize it.
　●I would sum up Dean College's philosophy
as "educate, energize and inspire,"
●and that's exactly what it did for me.
Dean challenged me,
and started me on a path of lifelong learning.
I'm grateful to one Dean professor in particular,
Charlie Kramer,
●for introducing me to economics
and teaching me to think analytically.
I still treasure my notes from his classes,
and they helped me　 tremendo usly
when I went on to earn my B.S.
and M.B.A. degrees from Babson College.

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plumber

　名)鉛管工

　　　'
　[pl＾m@r]名詞)C)

　(水道ｶﾞｽ工事の)鉛管(敷設)工配管工水道業者

　→ ※ plumb　名詞)形容詞)副詞)動詞)

　→ ※ plumber　名詞)C)

　→ ※ plumbing　名詞)U)

, residential

　　　形)寄宿制の

　　　　'
　,[rez@den＄(@)l] 形容詞)

　　,住宅の住宅向きの居住用の
　　　　a residential district [quarter,area]　住宅区域

　→ ※ reside　動詞)自)　[rezaid]

　→ ※ residence　名詞)　[rez@d(@)ns]

　→ ※ resident　形容詞)　[rez@d(@)nt]

　→ ※ residential ,形容詞) ,[rez@den＄(@)l]

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　※rest　残り

　※ enroll　他動)を名簿に載せる、登録する

　※have a shot　句)試みる(at, for)

　※ tremendous　形)恐ろしい、非常な

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　※live　名)人生

　※truth　名)真実
　　●頻出表現　　　that couldn't be further from the truth. 　　　　真実とはかけ離れた。

　※decade　名)10年

　※●graduate　自他動)(を)卒業する、名)学士、卒業生
　　※graduation　名)卒業

　※●construction　名)組み立て、構造、建設(工事)

　※footstep　名)足取り、足音、歩幅、足跡
　　　※footprint　名)足跡

　※●economics　名)経済学

　※degree　名)程度、度、学位

英単a

　できる限り最上の大学へ行くために
学生にかかる重圧をすべて考慮に入れると、
学生にとっては「彼らがどこの大学に行ったか」とか
「彼らが18歳のときにどんな人間であったか」が
●彼らのその後の人生でどれだけうまくやれるかを決定すると信じてしまいやすい。
●幸運にも、これほど真実と隔たったことはない。
　30年以上前、私が高校を卒業したとき、
●いわゆる「猶予年間」が何なのかを知る人はいなかった。
●昨今の多くの卒業生のように、
私は教室から離れた時間をいくらか必要とした。
▲しかし私はリュックを背負ってヨーロッパめぐりをすることはなかった。
●私は1年間建設現場で働いてすごした。
　家族と私は、私が父の足跡をたどって
鉛管工になるものだと思い込んでいた。
▲しかし私の計画(そして人生)は
ボストンから45分離れた2年制の寄宿制大学、
ディーン大学に籍を置く友人への訪問を機に
劇的な様変わりを遂げた。
●私はもう一回勉学を志そうと思い、
それを自分のものにする決意をした。
　●ディーン大学の哲学をまとめれば、
「教育し、エネルギーを与え、発想を養う」ということだ。
●それがまさしく私を打ち奮わせたものであった。
ディーンは私を刺激し、生涯学習の途に就かせた。
私は一人のディーン大学教授、チャーリー・クレイマーに対し、
●経済学を私に紹介し、分析的な思考を教えてくれた点で
特に感謝の念を抱いている。
私は今だに彼の講義でとったノートを大事にしているし、
それらはバブソン大学の
BSとMBAの学位を取得しに行ったときに
驚くべきほど役立った。

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もくじ

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　 最終　更新　日：２００９（平成２１）年１２月３０日（水）

当ホームページ更新日：

２００９（平成２１）年１２月３０日（水）

２００９（平成２１）年　２月１９日（木）

２００８（平成２０）年１２月２９日（月）

２００８（平成２０）年１１月１９日（水）

２００８（平成２０）年１１月１２日（水）

２００８（平成２０）年１１月　５日（水）

２００８（平成２０）年　８月２４日（日）

当ホームページ新規開設日：２００８（平成２０）年　８月２４日（日）

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